Tu texto escolar contiene los siguientes elementos claves:
Primera página de cada unidad
- Número de la unidad en
la que te encuentras.
- Título de la unidad.
- Imagen de la unidad.
Estos elementos contienen ideas previas,
claves y transversales, que serán
desarrolladas
en la unidad didáctica.
Se recomienda un
diálogo inicial con la
finalidad de generar
expectativa y
motivación
para el aprendizaje.
La proyección de aprendizaje te
propone los conocimientos
que serán desarrollados en
la unidad,
y que corresponden
a: destrezas,
habilidades y
competencias
del Currículo
Nacional.
El núcleo de aprendizaje te permite identificar una oportunidad
interdisciplinaria en la construcción de los conocimientos.
Por ello, se colocan destrezas, habilidades y competencias de
otras asignaturas, si bien este es un requerimiento fundamental
para cooperar entre diferentes disciplinas del conocimiento.
La evaluación del aprendizaje
guarda completa relación con
su proyección. En este espacio
se especifican los indicadores
de evaluación que deberán ser
considerados como parte de la
evaluación del desempeño luego
de haber realizado las actividades
para aprender.
Estos elementos también se
encuentran determinados por el
Currículo Nacional.
Anticipación para tu aprendizaje
Construye tu aprendizaje
- Contiene actividades con función introyectiva de aspectos esenciales del nuevo conocimiento y genera una oportunidad para la internalización, es decir, la posibilidad de explicar con las propias palabras la información asimilada.
- Incluye actividades que fortalecen la comprensión del nuevo conocimiento. Es una oportunidad para reorientar, reforzar, realimentar o retroalimentar el resultado del aprendizaje de la asimilación realizada previamente.
- Continuando con el proceso cognoscitivo, aquí se presentan actividades que complementan la estructura de elementos, mismos que son organizados cognitivamente, y brinda significancia a la reflexión ejecutada previamente.
- En esta parte se evidencia el resultado del aprendizaje y se convierte en una nueva posibilidad para fijar la significancia de las secciones previas.
- Se refiere a una heteroevaluación que deberá reflejar el nivel de conocimientos desarrollados, considerando los indicadores de evaluación.
Refuerza tu aprendizaje
A partir de 4to. grado, de forma previa a la demostración final del conocimiento, se genera una oportunidad de refuerzo de los conocimientos esenciales por medio de un organizador gráfico.
Consolida tu aprendizaje
En esta sección se plantean actividades por medio de las cuales se aplican los conocimientos desarrollados en el transcurso de la unidad. El andamiaje del proceso conlleva la utilidad de los conocimientos adquiridos.
Evaluación disciplinar y metacognitiva
A partir de 4to. grado, como parte de la formación integral, se encuentra la reflexión metacognitiva. Es por esto que se plantean interrogantes que provocan la intención de recapacitar en relación al qué, cómo y para qué del aprendizaje.
ODS
El Art. 2 del Reglamento a la LOEI nos indica los principios de la educación y considera su promoción para el desarrollo sostenible. Por este motivo, a partir de 4to. grado, cada unidad contiene una sección ODS con la finalidad de analizar situaciones que requieren atención para el fortalecimiento de la persona y el planeta.
